Exercice

[maël - missme]

Bonjour pouvez vous s il vous plaît me corriger ? Merci.  Pour le 1 c) je n ai pas compris pour expliquer avec un schéma.  

[pzorba75]

1) La somme des probabilités p(T)+p(T{barre}) est égale à 1.

SI tu donnes des résultats décimaux, prends de t'assurer qu'après arrondis cette égalité reste vérifiée.

Pour le reste, c'est correct, pour autant que j'arrive à te lire!

[Denis CAMUS]

Bonjour,

Pour le schéma, fais des patates.

https://www.google.fr/search?q=probabilités+patate&tbm=isch&ved=2ahUKEwia-6yTi4bpAhWj1eAKHefACLoQ2-cCegQIABAA&oq=probabilités+patate&gs_lcp=CgNpbWcQA1DR1wxY0dcMYPvaDGgAcAB4AIABY4gBY5IBATGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZw&sclient=img&ei=xn2lXpqAE6OrgwfngaPQCw&bih=623&biw=1366

[PAVE]

Bonjour Denis (et les autres)

Merci pour ce tas de patates.... si après cela, on n'a pas la frite ! Ce serait à désespérer... 

[Denis CAMUS]

Des frites avec une bonne Corona...

[maël - missme]

Merci je vais corriger demain. Oui j ai une écriture pas très jolie (je suis gaucher) je vais faire des efforts?

[maël - missme]

Bonjour. Voici mes sacs à patates

 

1) La somme des probabilités p(T)+p(T{barre}) est égale à 1.

SI tu donnes des résultats décimaux, prends de t'assurer qu'après arrondis cette égalité reste vérifiée

je ne comprends pas : je ne dois pas arrondir ?

Merci

[pzorba75]

Ta figure n'est pas composée avec des sacs...elle ne répond pas à la question.

[PAVE]

Pour la question 1b) et 1c), je trouve comme toi et la somme des probabilités des 2 événements contraires est bien sûr égale à 1 (ce qu'il faut toujours vérifier).

P(T)  =  147/205 = 588/1000 = 0,588 = 58,8/100 = 58,8% 

= 103/250 = 412/1000 = 0,412 = 41,2/100 = 41,2%

L'est pas belle ma "patate" ??

[maël - missme]

Merci PAVE. J ai recopié mon exercice et j ai refait ma patate. Est ce correct aussi ? 

Ah non c est pas bon. Déjà ça ne ressemble pas à une patate. 

[PAVE]

Quand on représente un ensemble, peut importe la forme (patate pour Venn, rectangle pour...).

Ton schéma pour 1c) ne convient pas.

On trace d'abord un grand ensemble de référence : celui qui contient TOUS les élèves soit 250 individus (voir la "patate" marron de ma figure). Bien sûr on ne va pas y mettre 250 points pour représenter les 250 élèves !!

A L'INTÉRIEUR de cette portion de plan délimité par le contour marron, j'encercle les 147 élèves ayant un téléphone et je délimite ainsi l'ensemble T des élèves ayant un téléphone (patate en rouge).

A l'intérieur toujours de la portion de plan E contenant les 250 élèves, on a fait ainsi apparaître 2 sous-ensembles : T (en rouge) mais aussi le complément de T qui contient les élèves sans téléphone (ils sont au nombre de 250 -147 =103 élèves).

Autre représentation :

[maël - missme]

Merci PAVE. Je pense avoir compris. 

[PAVE]

Parfait !!

Pour compléter néanmoins mes explications.

..

Question 3

Tes réponses sont correctes même si elles sont un peu dans le désordre.

Avec des "patates" :

 

[maël - missme]

Merci PAVE. Je vais poursuivre demain et je posterai si je bloque. Bonne soirée.