anylor

Si tu veux , poste ce que tu as fait pour le second système

je pourrais voir si tu as bien compris et t'expliquer en détail le cas échéant.

bonjour

a)

il faut que tu calcules la valeur de x avec la première équation

et que tu la remplaces dans la seconde équation :

30x -105 y = 120   =>   30x = 105y +120

=> x = (105y+120)/ 30

(tu peux simplifier en divisant par 15 )

x= ( 7y + 8)/  2

dans la seconde équation  :

-14x+49y = -56

-14 * ( 7y + 8)/  2  +49 y = -56

-49y -56  +49 y = -56 

les   y   s'annulent 

-56 = -56

l'équation est vraie pour toutes les valeur de y

donc les solutions du système sont  :

S = {  (7y+8)/2   ;   y }

ou tu peux trouver la valeur de y en fonction de x ( ce qui est plus logique)

105 y = 30x+120

y= (30x+120)/105 = (2x +8)/ 7

S= { x  ;    (2x+8)/7  }

pour b)

tu utilises la même méthode   ( de substitution)

je te laisse essayer

tu dois trouver

x= 1,2  et y =  -3,7

d'accord, tu as eu le temps de lire le livre entre temps..

quelles questions es tu arrivée à faire ?

bonjour, le devoir est déjà rendu ou à rendre ?

bonjour

Il y a 6 heures, pmvt a dit :

Dans l'idée que l'éducation est une condition de la liberté

bien que bizarrement l'individu peut être amené à choisir une situation inconfortable au lieu de choisir la plus épanouissante de son plein gré ou adhérer à un parti politique par conviction, et croire sincèrement que ses décisions sont prises en toute liberté, mais pourtant en fouillant le passé , on peut trouver dans son éducation des conditionnements insidieusement transmis qui pèsent dans toutes ses actions individuelles et ses décisions. c'est lorsqu'il comprend qu'il n'est pas libre dans l'absolu, qu'il deviendra vraiment libre en les analysant et les assimilant, il ne les subira plus et au contraire pourra assumer ses décisions en toute connaissance de cause.        -> Voir Spinoza -> l'illusion du libre arbitre

alors que pour Sartre :

La liberté est un absolu -> "l’existence précède l’essence" ce qui  donne à l’homme  la liberté  de choisir son destin  ; (l'éducation n'a qu'une petite incidence sur la liberté) . Je suis devant une infinité de choix possibles dont je ne connais pas la finitude et c'est par mes propres choix que je façonne mon destin d'homme.-> ( je suis entièrement libre de mes choix, c'est sûr que devant chaque situation particulière, je vais avoir seulement un éventail de choix possibles, mais c'est moi qui décide de la direction que je vais donner à ma vie en fonction de celui que je suis. )

Qualité de l'éducation ->  doit donner à réfléchir et non bourrage de crâne

bonjour

chaque carte a une probabilité 1/3 d'être tirée

comme il y a 1500 soldats, on va considérer que 500 parmi eux tirent la carte avec étoile

500 "OUI"  pour répondre à la question« Y a-t-il une étoile sur cette carte ?»

500 "NON"  si pas d'étoile sur la carte

seulement 500 soldats répondent à la question «sensible»

il reste  169   "OUI"     ( 669-500)

je te laisse conclure ....

tu ne dois pas mettre des phrases du texte mot à mot (sauf avis contraire de ton prof)

tu dois résumer et analyser le texte pour énoncer la thèse de l'auteur.

( qui se dégage de tout le texte)

bonjour 

Tu as très bien compris,  la thèse que soutient l'auteur se trouve résumée dans ces 2 phrases que tu as mises en gras :

Le pouvoir en place ne peut en aucun cas intervenir pour restreindre la liberté d'un de ses membres ,

il existe une seule raison légitime qui fait exception , celle de porter préjudice aux autres membres .

bonjour

tu as fait une erreur en recopiant l'énoncé  par rapport à ton texte sur fond noir.

Il y a 4 heures, Titouan.chvr a dit :

La probabilité que l'une des salles au moins est occupée est de  0,5.

1)

a)  ok pour ta réponse

pour cet exercice tu dois utiliser la formule :

P(AUB) = P(A)+P(B) - P(AnB)

P(A) =probabilité que la première salle (A) soit occupée

P(B) =probabilité que la 2nde salle (B)  soit occupée

d'après ton énoncé :

P(AUB) = 0,9

P(AnB)=0,5

Soit P(A) + P(B) = 2 P(A) = 2 P(B) = 09+0,5 = 1,4

car les 2 salles ont la même probabilité d'être occupés 

P(A) =P(B) = 0,7

que la salle soit libre est l'événement contraire que la salle soit occupée 

P(A) +P(nonA) = 1

donc P(nonA) = 1-0,7 = 0,3

P(nonB) = 0,3

b) ok pour ta réponse

qu'une seule salle soit libre 

 P( A et nonB ) +  P(nonA et B)

= 02 +0,2 = 0,4

2)

théorème :    Deux évènements A et B sont  indépendants si P(A n B) = P(A) × P(B)

p(AnB)= 0,5

=P(A) x P(B) = 0,7 x 0,7 =  0,49

0,5 différent de 0,49

donc les événements ne sont pas indépendants

bonjour

la formule de l'aire d'un disque = pi*r²

on te donne le rayon ( r= 3)

il s'agit juste d'appliquer la formule (à savoir par coeur)

pi * r ²  -> pi * 3²

ensuite, il s'agit d'ajouter l'aire du carré 

d'où  -> 36 + 9pi

en fait ne bloque pas sur pi , car on laisse pi pour avoir une valeur exacte, car on ne connait la valeur "finie" de ce nombre

(pi définit le rapport entre la circonférence d'un cercle et son diamètre, et c'est un nombre irrationnel que tu apprendras plus tard,

c'est à dire qu'il a un nombre infini de chiffres après la virgule -> 3,141592653589793238462643.........)

tu peux regarder ce lien pour avoir plus de détails sur le nombre pi :

https://www.maths-et-tiques.fr/index.php/histoire-des-maths/nombres/le-nombre-pi#:~:text=Pi est un nombre irrationnel,pour valeur approchée de Pi.

pour avoir la valeur seulement avec des chiffres , tu remplaces pi par sa valeur numérique approximative  3,14

36 + 9pi = 36 + 28,26 = 64.26   (arrondi au centième ->2 chiffres après la virgule)

=  64,26 cm²

idem pour la seconde partie de l'exercice

pi fait simplement partie de la formule de la circonférence du cercle.

pour avoir le "tour" de ta figure

tu additionnes les 2 côtés du carré et les 2 demi-cercles ( qui font donc  1 cercle complet)

circonférence du cercle = 2* pi * r  ( à savoir par coeur)

r = 3  ( donné par ton énoncé, juste à remplacer dans la formule  )

2*pi*3   + 6 +  6 = 6 pi + 12

et ensuite tu remplaces pi par une valeur numérique approchée  pour avoir une valeur

numérique du périmètre de la figure

6 * 3,14  + 12   =18,84+12 = 30,84  cm

de rien, n'hésite pas si tu as besoin d'explications pour un point en particulier.

bonjour

pour poser tes idées, tu peux

dans un premier temps définir les termes "religion et 'nature humaine"

question que tu dois soulever :

Quel est l'objet de la religion ?

-> croyance : monothéiste ou polythéiste

ou absence de croyance

la religion est du domaine de sacré et une question de foi.

puis faire des liens entre la religion et les hommes

que leur apporte elle ?

mieux vivre ? ou au contraire une dépréciation de la vie ?

hello

ok for the first question

the answer is   y = 120/x   feet

for the  question b)

There are two sides 

so we have   ->    120/x   *    2   * 5   +    x *   2  * 6

=  1200 /x   + 12 x

for the  question c)

tu dois étudier les variations de la fonction f sur l'intervalle [0;+oo[ car x>0

dérivée

f'(x) = - 1200/x² +12

= ( -1200 + 12 x²) / x² 

tu dois étudier le signe de 12x² -1200    car x² toujours positif

puis tableau de variations  de f

en définitive tu dois trouver que la valeur de 

 x = 10 feet   for a minimum cost  = $ 240 

Tu trouveras toutes les infos nécessaires sur le net ( tu ne peux pas les inventer ).

Raymond Loewy a créé cet objet dans un but commercial, car il pensait "que la laideur se vend mal"

et il s'est inspiré d'une forme qui plaisait beaucoup à l'époque ( forme du steamline).

tu peux définir le réel par tout ce qui existe autour de nous, contrairement à l'imaginaire

qui est une vision de l'esprit, produit par l'esprit.

Difficile à déterminer, ainsi que Platon l'explique avec l'allégorie de la caverne

( que tu dois probablement connaitre )  où les hommes de la caverne 

voient des réellement personages qui en fait ne sont pas réels puisque ce sont leurs ombres.

je pense que dans ton sujet , le réel représente ce qui nous entoure concrètement à l'état naturel, qui n'a pas subi

de transformation.

bonjour ton document ne s'ouvre pas..

bonjour

d'accord pour t'aider, mais où en es tu ?

Qu'as tu compris de cette tragédie ?

as tu un peu réfléchi au sujet?

en fait ton plan va dépendre de la réponse que tu vas apporter au sujet...

bonjour

as tu commencé à réfléchir au sujet?

il faut dans un premier temps que tu définisses les termes "la technique" et "le réel"

et ensuite "maitriser" -> c'est à dire que l'un va avoir une supériorité sur l'autre.

bonjour

Voici quelques idées :

à première lecture , deux termes s'opposent -> raison et illusion

mais est ce toujours le cas ?

-Ils peuvent être complémentaire  ->

Comme en mathématique, qui est par excellence une matière rationnelle, 

on se sert de ce qui est illusoire pour accéder à une vérité scientifique :

exemple :  raisonnement par présomption , par récurrence, par l'absurde

où l'on se sert d'une assertion illusoire pour faire arriver à une vérité rationnelle.

- Difficulté pour  la raison de démonter une illusion visuelle que l'on voit réellement.

Par exemple, illusion d'optique ou la magie.

- l'usage de la raison ne cherche pas toujours à combattre l'illusion :

Au théâtre, tout est mis en place pour donner l'illusion du vrai, et on apprécie le spectacle que 

si la raison ne cherche pas à combattre l'illusion, mais au contraire y adhère. 

bonjour

as tu défini les termes clé du sujet ?

donne ton idée première, que penses tu du sujet ?

bonjour

Il y a 8 heures, maël - missme a dit :

La scène évoquée relève d'un habituel.

 La scène évoque un rituel quotidien ...

bonjour

Tu es ici dans la rubrique "philosophie".

Tu parles d'un cours d'espagnol ... Dois tu rédiger dans cette langue ?

La conscience de soi -> tu peux te référer à Descartes et à son célèbre cogito

"je pense, donc je suis" -> Chaque individu à le sentiment de sa propre existence;

qu'est ce être universel ?

-être citoyen du monde

-avoir des liens étroits avec les hommes et les choses qui nous entourent

-sentiment d'unité avec notre planète, le cosmos.

@Marsh Merci pour ton retour, c'est sympa !

car comme signalé par julesx , il y a souvent des élèves qui se désintéressent de leurs posts, 

aussi ça fait plaisir de savoir que notre travail est utile ...

bonjour 

Toute création n'est pas oeuvre d'art, il faut un certain savoir faire qui ne peut s'improviser.

tu peux distinguer l'art traditionnel de l'art contemporain.

l'art traditionnel est plus tourné vers l' imitation de la nature -> recherche de l'harmonie.

au départ, il y a un projet

art contemporain -> faire passer un message -> vision personnelle de l'artiste

Est ce que l'artiste trouve son inspiration au fil de sa création ?