anylor

j'ai fait une erreur d'énoncé, mille excuses ... j'ai donné les valeurs pour sin α= (3+√5) / (2√5) et l'énoncé est sinα= (3+√5) / (2√7) ( on ne passe pas de √7 à √5)

bonjour questions a,b,c OK pour d) en utilisant la formule sin²α+cos²α = 1 sinα= (3+√5) / (2√5) cosα= (3-√5) / (2√5) tan α =(3+√5)/(3-√5)

bonjour pour t'aider à commencer .. question 1) il faut additionner les effectifs des plantes < ou égal à 19 cm question 2) en lisant ton tableau tu vois qu'il y a 4 élèves qui ont une plantule de 14 cm 4 élèves sur un total de 27 élèves donc ... 3) et 4) moyenne et médiane voir les définitions et formules du cours...

Pour une parabole, quand tu as les abscisses de ses points d'intersection A et B avec l'axe des x trouver l'abscisse du sommet est immédiat , c'est le milieu du segment AB

S est le sommet de la parabole tu as le point de départ et de retombée du jet d'eau... donc où se situe l'abscisse de S ?

oui

2) la loi des sinus est valable pour les triangles quelconques 3) si ton angle alpha est en degrés pour avoir la longueur de l'arc tu fais : (2piR /360) * alpha poste ton autre l'exercice 3 sur une page et l'exercice 4 sur une autre page puisqu'ils sont indépendants.

bonjour 1) abonnement payé => 400 € billets de train => 10 * 2€ donc ........... 2) a) par mois Sofia paye son abonnement + ses billets de train Un = 400 + n*2 = 400 + 2n 3) si tu déduis le prix de l'abonnement, il te reste le prix payé pour les billets de train et ensuite tu peux déterminer leur nombre.

bonjour pour la 4) À la question 3) tu as : Un = (10n -1) / 9 donc tu peux écrire : U3n = (103n -1 ) /9 tu développes Un (102n +10n +1) en remplaçant Un par sa valeur question 3) (10n -1) / 9 * (102n +10n +1) = 103n +102n +10n - ......................... tu compares les résultats et tu conclus

de rien, mais attention aux fautes d'orthographe "il avait assez de monnaie pour acheter ...."

bonjour qu'est ce qui te pose problème pour la question2 -> loi des sinus pour l'exercice 2 tu peux faire une recherche sur le net si tu ne connais pas les réponses. poste ce que tu as trouvé, on t'aidera à compléter si nécessaire...

bonjour c'est juste

bonjour facteur commun pour A c'est (x+1) A =(x+1) [(4x-3)+(2x+1)] puis il suffit de calculer A =(x+1) (4x-3+2x+1) = (x+1)(6x-2) tu peux mettre encore 2 en facteur car 6x-2 = 2(3x-1) en définitive A = 2(x+1) (3x-1) pour B le facteur commun = (2x+1) pour C facteur commun =x² pour D -> Il faut utiliser l'identité remarquable A²-B² = (A-B)(A+B) je te laisse essayer...

oui, exact je pensais rectangle ! c'est bien une paire au-dessus et une paire au-dessous pour un carré ....

bonjour tu peux commencer par calculer l'équation de la droite (AB) puis celle de la perpendiculaire à (AB) qui passe par A puis idem pour B. il y a une infinité de solutions pour placer C et D conditions : il faut respecter l'ordre des points du carré. (CD) doit être //( AB) C sur ( Cx) la perpendiculaire à (AB) passant par B D sur ( Dx) la perpendiculaire à (AB) passant par A je te laisse continuer ....

bonjour Ainsi que tu l'annonces dans l'introduction, l'aire urbaine est composée de plusieurs zones, , il faut que tu décrives la vie des habitants dans chacune de ces zones, voici quelques idées à développer : C'est dans la ville-centre, que les emplois sont plus nombreux ; ainsi ceux qui y habitent ont peu de trajet à faire pour se rendre à leur travail , peut-être peuvent-ils s'y rendre à pied ? ( pas de frais de transport, moins de pollution) Ils ont aussi plus de commodités car les magasins, et les commerces sont plus nombreux dans la ville centre, mais les logements de ville sont plus exigus ( petite surface ) , et plus chers . Dans les banlieues , il ont la possibilité d'avoir un logement plus grand , mais ils augmentent leur temps de trajet pour se rendre au travail , ils doivent choisir un moyen de transport : métro, bus, train, voiture..... Dans la couronne périurbaine, on peut acquérir un pavillon avec Jardin, mais il n'y a pas beaucoup de commodités pour se rendre au travail et faire les courses. La voiture est indispensable........

bonjour 3x² \4= 160 x²=160*4 / 3 x² =640/3 il y a deux solutions x = √640 /√3 OU x = - √640 /√3 ou après simplification x = 8√30 /3 OU x = - 8√30 /3

devoir déjà posté https://www.e-bahut.com/topic/56091-svt/?tab=comments#comment-216366

tu trouveras ci joint la représentation graphique de la fonction qui modélise le volume V(d) ( en ordonnée c'est le volume et en abscisse c'est la valeur de d) tu peux faire une représentation graphique avec géogébra et repérer le sommet sur [2;8] => ça correspond au volume maximal Vmax= ......... pour une distance d = ..........

bonjour l est donné par l'énoncé " la mesure d'un côté de la parcelle est de 30 mètres" l'expression du volume est donné par l'énoncé aussi : V= ( l -2d)² * d il faut juste que tu remplaces l par sa valeur numérique et que tu développes pour la méthode tu peux étudier la fonction que tu vas trouver . et son maximum sur [2;8] ce sera le volume maximum .

bonjour Un+1 = Un +20 Uo =200 tu remplaces U1 = Uo +20 U1 = 200 +20 = 220 U2 = U1 +20 = ... U3 = U2 +20 = ... sens de la suite raison = r = 20 20> 0 donc la suite est strictement croissante ( c'est du cours ) relation explicite ( formule à retrouver sur ton cours) Un = Uo + n * r remplace par les valeurs numériques la suite est modélisée par la situation B

bonjour pour l'exercice 77 1) ok pour la forme développée 2) l'énoncé précise sans démonstration et forme utilisée donc tu ne dois pas faire de calcul juste préciser que tu utilises la forme canonique puisqu'elle te donne directement le sommet de la parabole (3;-8) et aussi l'axe de symétrie pour le tableau tu n'utilises pas la bonne forme de f(x) tu dois utiliser la forme factorisée 2(x-5)(x-1) et trouver le signe de chaque facteur en fonction des valeurs de x avant de faire ton tableau x-5 >0 => x > 5 x-1 > 0 =>........

bonjour ce que j'ai écrit pour définir la fonction est suffisant pour donner le domaine de définition d'une fonction , il faut regarder les valeurs de x pour lesquelles la fonction existe. ou prendre l'intervalle de définition qu'on te donne dans l'énoncé. la valeur de f(x) ne compte pas pour donner le domaine de définition. je ne sais pas en quelle classe tu es, tu sembles tout mélanger, ou je ne saisis pas bien ce que tu veux dire. se traduit par ∀ x ∈ [0;A[ f(x) = 0

il faut que tu postes tes DM à l'avance, car je suppose qu'on ne te les donne pas à la dernière minute. Je veux bien t'aider à reprendre les bases du calcul littéral, cela te permettra d'avancer pour tes futurs exercices. Envoie moi un message , on essaiera de se connecter en même temps.

bonjour pour t'aider à commencer a) 6x−3 = 0 tu isoles les x 6x = 3 x = 3/6 en simplifiant x = 1/2 S= {1/2} même méthode pour b et c pour d) d) 8x −1 = 5x+ 2 8x - 5x = 1 + 2 je te laisse finir exercice 2 a) tu dois développer 3(x−1)−5(9−3x) = 3*x -3*1 - 5*9+ (-5)*(-3x) =........ b) (2x+ 5)x+ 2(3x−2) 2x*x +5*x +2*3x +2*(-2) =.............. exercice 3 identités remarquables -> à apprendre sur ton cours ou livre poste tes réponses , si tu as des difficultés on t'aidera à corriger