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Bonjour, Tu ne donnes pas suite à l'exercice 3 du devoir 5 ? Pour l'exercice 2 de celui-ci, quelques indications. 1) a) En appelant H l'intersection avec le diamètre AB de la perpendiculaire issue de M, le segment MH est la hauteur de chacun des deux triangles AOM et BOM. Comme AO=OB, les deux triangles ont bien la même aire. b) AOM est isocèle et la somme des angles d'un triangle est égale à π. L'angle BOM se déduit de l'angle AOM. 2) Utilise le conseil 2) sachant que l'aire du triangle BOM est égale à celle du triangle AOM 3) C'est une étude de fonction, les démarches ne devaient pas poser le problème.

Bonjour, OK, mais tu aurais pu le dire d'entrée, voire ne poster que la partie utile. On regarde déjà la partie A ? Je te poste quelques indications, à toi de les appliquer. Poste éventuellement tes réponses. Si tu coinces quelque part, n'hésite pas à demander des précisions. A) 1) a) Reporte les coordonnées de B(0;4) dans l'équation y=ax+b pour obtenir b. b) Reporte la valeur trouvée pour b et les coordonnées de A(-6;7) dans l'équation y=ax+b pour obtenir a. 2) a) La dérivée de 2 est nulle. Pour celle du restant, utilise le fait qu'il est de la forme uv avec u=0,25x²-x+2 et v=ex/4. b) Remplace les coordonnées de B dans f(x) pour faire la vérification. Calcule l'équation de la tangente à la courbe (C) au point de coordonnées (0;4) et compare la à celle de y au 1). A toi...

Bonsoir, Réponse de ChatbotGP: Les chocs pétroliers des années 1970, notamment ceux de 1973 et 1979, ont eu des conséquences significatives sur l'économie mondiale et la société. Voici quelques-unes des principales conséquences : 1. **Inflation élevée** : Les prix du pétrole ont considérablement augmenté, entraînant une inflation mondiale. Les coûts des biens et services ont augmenté, ce qui a affecté le pouvoir d'achat des consommateurs. 2. **Récession économique** : De nombreux pays, en particulier ceux qui étaient fortement dépendants du pétrole, ont connu des récessions. La combinaison de l'inflation et de la stagnation économique a conduit à ce que l'on a appelé la "stagflation". 3. **Changement dans les politiques énergétiques** : Les pays ont commencé à diversifier leurs sources d'énergie et à investir dans des alternatives au pétrole, comme le charbon, le nucléaire et les énergies renouvelables. 4. **Augmentation des investissements dans l'efficacité énergétique** : Les entreprises et les gouvernements ont pris des mesures pour améliorer l'efficacité énergétique et réduire la consommation de pétrole. 5. **Modifications géopolitiques** : Les pays producteurs de pétrole, en particulier ceux de l'OPEP, ont gagné en pouvoir et en influence sur la scène mondiale. Cela a également conduit à des tensions géopolitiques, notamment au Moyen-Orient. 6. **Impact sur l'industrie automobile** : Les constructeurs automobiles ont commencé à développer des véhicules plus économes en carburant, en réponse à la hausse des prix du pétrole. 7. **Changements sociaux** : Les chocs pétroliers ont également eu des répercussions sur les modes de vie, avec une prise de conscience accrue des enjeux énergétiques et environnementaux. Ces événements ont eu un impact durable sur l'économie mondiale et ont façonné les politiques énergétiques et économiques des décennies suivantes. Il ne te reste plus qu'à creuser et à détailler. Pour moi, ça se limitera à ça, je ne suis pas prof d'histoire

Réponse postée sur l'autre demande.

Bonsoir, Je ne sais pas pourquoi tu as posté deux fois la même demande, avec deux fois le même pdf de surcroît dans l'autre. Admettons qu'il s'agit d'une fausse manœuvre. Cela dit, il y a 3 exercices dans le document joint. C'est pour lequel que tu veux de l'aide ? Je te rappelle que, sauf cas particulier, ce site ne fait pas de la fourniture de documents réponses tout cuits. Par ailleurs, certaines questions demandent simplement des rappels de parties de cours, comme, par exemple, l'équation de la tangente dans la première question de l'exercice 1. Donc, fais un effort et poste au moins un début de réflexion.

Bonjour, A priori, oui, il suffit de brancher le multimètre aux bornes. Fais cependant attention au fait que, si le coupe circuit est ouvert, la tension aux bornes est égale à celle de la batterie. Cela dit, quel est exactement le problème ? Tu penses que la chute de tension de l'interrupteur fermé est trop grande ? Et les deux circuits dessinés correspondent au même mais avec deux interrupteurs ?

Très bon week-end également.

Bonjour, Je n'y connais rien dans ce domaine, donc la seule chose que je peux te dire, c'est que 339784 est le résultat de l'opération suivante : (2 637 729+6 601 656+14 205 725)/69 sachant que chaque terme est bien le produit des termes a , b et c et que 69 est la somme 1*12+2*12+3*11, donc la somme de toutes les mensualités pondérées. A noter que pour la première et la troisième colonne, il n'y a pas concordance exacte entre les termes de la première ligne et ceux de la troisième à cause de l'arrondi : 12*219 811=2 637 732 11*3*430 477=14 205 741 mais ça ne change rien à la moyenne.

Bonsoir à vous deux, De toute façon, je n'avais pas l'impression que le demandeur attendait quoi que ce soit : Inscription lundi à 11:55 Dernière visite lundi à 11:55 Dommage cependant que d'autres demandes n'aient pas eu de réponses. Mais ça ne fait que conforter mon complément au post initial de volcano à propos du "site à l'abandon". Mais que cela ne vous empêche pas de dormir ! Bon week-end.

Bonjour, J'ai bien vu ta demande d'aide, mais, désolé, je suis comme toi, je bloque sur la question 3)b. J'ai bien vu une démonstration mais qui me parait curieuse : inégalité appliquée au numérateur => >=1+x inégalité appliquée au dénominateur => >=1+(n+1)/n*x on compare (1+x/n)*(1+x) à 1+(n+1)/n*x pour aboutir à x² à gauche et 0 à droite dont on déduit qu'on a bien l'égalité qu'il fallait démontrer. Mais pour moi ça revient à faire le rapport de deux inégalités... Un autre intervenant ?

Bonjour à tous, Je me permets de relancer ce sujet vu ce qui s'est passé depuis la rentrée scolaire. Récapitulatif sauf oubli de ma part : Un sujet en français sans réaction de notre part. Deux sujets en philo sans réaction non plus. Deux sujets en maths avec réaction d'un intervenant mais sans retour. Un sujet en sciences avec réaction et suivi partiel. En ce qui concerne l'absence de réaction des intervenants (ainsi que les sujets pointus comme Economie/Gestion/Compta), s'il n'y a plus personne pour répondre, autant les supprimer de ce site, ça évite que les éventuels demandeurs se posent des questions sur le sérieux de ce site.Quand au manque de suivi, déjà évoqué précédemment, il semble bien qu'il n'y ait pas de solution. J'estime qu'il faut cependant persévérer, Bonne continuation à tous.

Bonjour, J'aurais préféré que ce soit quelqu'un de plus qualifié qui te réponde. Comme ce n'est pas le cas, si c'est encore d'actualité, pour moi, la démarche serait la suivante Pour chaque lot, calculer la probabilité d'avoir deux parfums identiques en multipliant pour chacun les probabilités correspondant à chaque paquet et en additionnant ensuite les probabilités obtenues. Je te fais 2 exemples Lot A seule possibilités parfum fraise probabilité pour le paquet 1 : 7/(7+1+2)=7/10 probabilité pour le paquet 2 : 4/(4+5+1)=4/10 total 7/10*4/10=28/100 Lot B deux possibilités parfum citron probabilité pour le paquet 1 : 1/(7+1)=1/8 probabilité pour le paquet 2 : 2/(7+2+1)=2/10 total 1/8*2/10=2/80 parfum orange probabilité pour le paquet 1 : 7/(7+1)=7/8 probabilité pour le paquet 2 : 1/(7+2+1)=1/10 total 7/8*1/10=7/80 somme des deux 2/80+7/80=9/80 Comme 9/80 est inférieur à 28/100, le lot A est plus intéressant que le lot B. A toi pour les deux autres (si ce n'est pas trop tard et si c'est la bonne démarche).

Bonjour, OK, et n'hésite pas à revenir sur ce post en cas de problème. N.B. : J'ai vu les différents éléments du programme sur le référentiel de ton BTS. Il y a sur notre site des intervenants qui peuvent éventuellement répondre à des questions concernant aussi bien les parties littéraires ou théoriques que certaines parties techniques. Donc n'hésite pas à poster.

Bonsoir, Vu l'heure, je ne serai pas d'une grande utilité. Trouvé sur la toile, ce site qui devrait te permettre d'avancer un peu https://turgotlimoges.scenari-community.org/STI2D/Ressources STI2D/Fiches connaissances/235_Comportement énergétique des systèmes/co/Exercice_2.html Il y a en particulier ce schéma de chaine Essaie d'en tirer quelque chose ainsi que de la suite et poster ce que u as obtenu.

Bonsoir et bienvenue sur le site Mais même si tu es bienvenue, tu n'auras pas un corrigé in extenso d'un exercice posté sans aucune demande d'explication (ni d'ailleurs sans la moindre formule de politesse). Donc, qu'est ce qui t'arrête : Pour l'exercice 1), tu n'as pas compris la notion d'écriture des nombres en lettres ? Et pour l'exercice 2), les notations des segments et des droites ?

Bonjour, La notion d'encadrement est utilisée dans différents contextes, je te conseille d'aller jeter un coup d’œil sur la toile. Ici, vu le contexte, je pense qu'il faut trouver pour chaque signe de x deux fonctions g(x) et h(x) telles que g(x)<=[f(x)-f(0)]/x<=h(x). Ici, on va d'ailleurs se trouver dans un cas particulier où une des deux fonctions est constante mais cela fait aussi partie du cas général. A titre d'exemple, je vais traiter le cas x>0. Je te laisse faire l'autre dans le même ordre d'idées. Je remplace évidemment f(0) par 1. On part de x-x³/6<=sin(x)<=x on divise par x (positif, donc ne change pas le sens des inégalités , attention au cas x<0) 1-x²/6<=sin(x)/x<=1 on retranche 1 -x²/6<=sin(x)/x-1<=0 et on divise par x -x/6<=[sin(x)/x-1]/x<=0 pour obtenir l'encadrement cherché (avec le cas particulier d'un des termes constant).

Pour info, une possibilité de tracé du tableau dont je parlais ci-dessus.

Bonjour, Non, il manque le plus important. La fonction est décroissante, mais elle pourrait parfaitement décroitre à partir d'une valeur positive, donc f(x) ne serait pas toujours négatif. Il faut chercher les limites pour x=0 et x infini. x=0 => f(x)=0 x infini => f(x) tend vers - l'infini Là , tu as montré que f(x) est toujours négatif. Le mieux dans ce type d'étude est de tracer un tableau de variation.

Non, il ne faut surtout pas réagir ainsi. Tu as oublié ce type de démarche, c'est humain, on ne peut pas tout se rappeler, surtout que vous ne l'avez peut-être que peu utilisée. Bon, là, je me déconnecte au moins jusqu'à demain après-midi. De tout façon, si nécessaire, il y a d'autres intervenants amateurs de maths. Bonsoir

Bonjour, Dans ce contexte, j'ai toujours vu qu'on étudiait le signe de la fonctions f(x)=sin(x)-x par la méthode traditionnelle.

Bonjour, Le problème dans cette inéquation est la présence de la racine carrée. En élevant au carré les deux membres, tu escamotes ce problème. Avant de faire cela, il faut voir les valeurs possibles de x. primo x+1 doit être positif ou nul donc x>=-1 secundo x<=2 => x-2<=0 donc l'inéquation est toujours vérifiée. Il faut donc combiner cela avec le fait que e trinôme est négatif pour (5-sqrt(13))/2<x<(5+sqrt(13))/2. OK ?

Entièrement d'accord ! En fait, j'ai découvert cela en furetant sur l'ile des maths et en regardant le sujet suivant : https://www.ilemaths.net/sujet-aire-d-un-triangle-dans-un-hexagone-891800.html Dans la première réponse de mathafou, je ne voyais absolument pas pourquoi les trois triangles avaient la même aire (alors que cela semblait évident pour tous ceux qui intervenaient sur le sujet).

Bonsoir PAVE, A 77 ans, je viens de découvrir sur un exercice posté ailleurs que la médiane d'un triangle quelconque décompose celui-ci en deux triangles de même aire. On m'avait caché ça dans ma jeunesse (ou je l'avais oublié ???). Comme il n'y a plus de demande, j'en suis réduit à ce genre de post ! Bon week-end.

Exact pour ce 4 malencontreux. J'ai rectifié. Bon week-end (ensoleillé ?).

Bonjour PAVE, Enfin un demandeur (je rigole) ! Pour moi 200+170-120+110+60=420 170+230-110+140+140=570 donc 110+140-310+260+150=350 Qu'est-ce que tu en penses ?