PAVE

Bonjour, Pour ceux qui voudraient connaitre le sujet : 23_MATJ1ME1.pdf Je crains que parmi les aidants de ce site, aucun ne soit un prof encore actif, éventuel correcteur de cette épreuve. Sans les consignes de correction, difficile de dire... Désolé. Toutes nos félicitations toutefois pour cet excellent devoir 🙂. Tente ta chance sur le site de l'Île aux maths mais je ne te garantis rien... https://www.ilemaths.net/forum_lycee.php Bon courage

Bonjour Tignotte (c'est mieux de dire bonjour, non ?), et bienvenue sur e-bahut. Tout d'abord je remets ton énoncé dans le bon sens. Comme il est dit dans l'énoncé, le plus important n'est pas de donner la réponse mais d'effectuer une RECHERCHE donc de raisonner. Question à se (te) poser : cet exercice est vraisemblablement en rapport avec le cours traité en classe ; de quoi parle ton cours ? Ensuite si les pièces sont regroupées par tas de 4 et qu'il n'en reste pas, que peux tu dire du nombre de pièces ? Par exemple ce nombre de pièces peut-il être 50 ? être 64 ? etc... A toi de dire. Réponds et on va t'aider à poursuivre ta recherche.

Pour ceux qui ne veulent pas travailler le dimanche 🙄 EB230402.pdf

Avec un tableur Mais Jules (toujours très discrètement) a, pour le fun, fait beaucoup mieux. Son script sous python est très efficace... Le graphisme obtenu est le même mais en donnant aux paramètres a et b des valeurs de plus en plus grandes, on voit apparaitre la finalité du processus : en mode graphique (pixels), tracer une droite.... discrète. Essayez. Sympa tout cela.

Voyage en terre inconnue... premier pas ! EB230401.xlsx (merci à Jules qui m'a discrètement fait remarquer que mon... coloriage n'était pas correct 😔 ; je viens de rectifier 😊)

SujetDevoirMaison.pdf

Bonjour, Il faut traduire par des égalités ce qui est écrit dans l'énoncé. "le premier aura 600 € de plus que le second" => premier = second +600 (1) "le second aura 200 € de moins que le troisième" => second =troisième - 200 soit troisième = second+200 (2) "prime de 2 000 € entre 3 salariés" => premier +second +troisième = 2000 (3) Tu remplaces dans la dernière égalité, premier par (second +600) et troisième par (second +200) Tu obtiens alors une égalité avec une seule inconnue... Essaye et montre nous ton résultat...

et bien sûr, le résultat obtenu en étudiant le signe de f(x)-(10x+16) doit être cohérent avec ce que tu vois sur la figure 😉. Bon courage.

Bonjour Eleor, Je ne comprends pas bien ce que tu veux dire. Donc tu as effectivement le point(0;16) qui est un point de la tangente. Pour tracer cette droite tangente, un 2ème point suffit... or tu en as déjà déterminé un : le point de tangence.... Graphiquement, tu peux vérifier avec ces 2 points que quand x croit de 2 unités (de -2à 0), y croit de -4 à 16 donc de 19-(-4) = 20 unités . Le coefficient directeur est donc bien a= 20/2 = 10. 3) pour la position de C par rapport à T, * C est au dessus de T si f(x)>10x+16 c'est à dire si f(x)-(10x+16) > 0 ou encore si f(x)-(10x+16) est POSITIF * C est en dessous de T si f(x)<10x-16 c'est à dire si f(x)-(10x+16) < 0 ou encore si f(x)-(10x+16) est NEGATIF T coupe C quand f(x) = 10x+16 donc si f(x)-(10x+16) est NUL Fais un tableau donnant le SIGNE f(x)-(10x+16) suivant les valeurs de x et tu en déduis immédiatement la position de C par rapport à T.

https://www.e-bahut.com/topic/59413-comment-calculer-lécart-type/

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Ah !!! l'Afrique.... Bonjour Sethino, Si tu es bien un enseignant tchadien, tu comprendras que ton apparition ce mardi sur e-bahut simultanément dans les sections philosophie, anglais et... mathématiques a de quoi nous surprendre. D'autant que les demandes contenues dans tes messages sont difficiles à appréhender. Qu'espérais tu de nous ? En mathématiques, ce que tu sembles demander se trouve dans n'importe quel livre de maths et plus encore, est extraordinairement accessible sur le net comme vient de te le dire mon collègue. En résumé, on ne comprend pas ta démarche.

suite 1) Relis ce que tu as écrit et VERIFIE : ce n'est pas le segment BS qui mesure 14 cm (environ).... 2) On veut trouver la hauteur de.... la cathédrale.

Bonsoir, C'est l'exercice 54 que tu as à faire ? Il serait intéressant que nous puissions VOIR ton dessin ; mets le en pièce jointe (comme tu as fait pour l'énoncé). Je vais aller faire mon propre dessin et on comparera 😀.

Puisque tu viens consulter e-bahut de temps en temps, c'est que tu n'as pas renoncé à faire ce devoir. 1) La fonction f est un QUOTIENT de 2 fonctions polynômes. Ce quotient est défini pour toutes les valeurs réelles de x qui n'ANNULENT pas le DENOMINATEUR. Il faut donc exclure les valeurs de x qui annulent x²+1. On cherche ces valeurs pour lesquelles x²+1 = 0 donc on résout l'équation : x²+1 = 0 <=> x² = -1 Cette équation n'a pas de solution (un carré ne peut être NEGATIF) Df = IR NB : si tu regardes la courbe Cf, elle ne présente pas de discontinuité donc f est définie pour toutes les valeurs de x. 2) La fonction f est un QUOTIENT de 2 polynômes. f est donc de la forme u/v La dérivée d'une fonction f de la forme u/v est de la forme... (u'v-uv') / v². f= u/v => f' =(u'v-uv') / v² Calcule u'(x) = 3x² + 0 (rappels : la dérivée d'une somme u+v est la somme des dérivées u'+v') = 3x² la dérivée d'une constante est 0) puis v'(x) (même démarche) et applique la formule : f'(x) = ..... Essaye et donne nous ton résultat. On souhaite tous pouvoir t'aider efficacement.

Bonsoir, Qu'as tu déjà essayé de faire ? cet exercice est TRES classique. 1) La fonction f est un QUOTIENT de 2 fonctions polynômes. Ce quotient est défini pour toutes les valeurs réelles de x qui n'ANNULENT pas le DENOMINATEUR. 2) La fonction dérivée d'un quotient u/v est ..... c'est du cours qu'il vaut mieux savoir. L'énoncé te donne le résultat final. Essaye et dis nous ce que tu trouves si tu n'obtiens pas l'expression de f '(x) donnée par l'énoncé. Ensuite, tu dois savoir (c'est une partie de cours... fondamentale) quel est le lien entre le SIGNE de la dérivée et le SENS DE VARIATION de la fonction. NB : la dérivée est un... QUOTIENT de 2 polynômes ! Pour étudier son SIGNE, on étudie le signe du numérateur puis le signe du dénominateur et avec un tableau de signes, on en déduit le signe du quotient (règle des signes). Bien sûr ta super calculatrice te permet d'observer en 2 minutes, la courbe représentative de f et donc de VERIFIER les résultats trouvés pour le sens de variation de f.... A toi de faire et de dire. Donne nous au fur et à mesure ce que tu obtiens et si besoin, on t'aidera. Je découvre... connais tu Eleor (https://www.e-bahut.com/topic/59396-dérivation-1ère/)

Bonsoir, 21,2% se traite comme n'importe quel autre expression... 21,2 kg ne te pose pas de problème : 21 kg et 0,2 kg 1% tu comprends... 0,5% aussi etc ? Compris ou pas encore ?

Bonjour, A priori NON. Mais il y a dans ce fil la quasi totalité de la solution 😀. Tu peux si tu as exactement le même énoncé, t'inspirer des indications et des réponses données dans ce fil vieux de 2 ans (🧐) pour rédiger TA solution à ce vieux "truc". Tu nous montres ce que tu es parvenu à faire et on t'aidera à compléter... Tu as la parole.... 🙄.

J'ai continué sans toi... J'ai obtenu cela. Qu'en penses-tu ?

Si tu relis attentivement ton cours (c'est quoi une suite arithmétique ?) et revois posément les exercices faits en classe, répondre aux questions 1 et 2 est élémentaire... Essaye de faire ces 2 premières questions et dis nous tes réponses... on verra ainsi où sont tes difficultés et on pourra t'aider efficacement. A toi de dire.

Tes 2 derniers messages sont un peu difficiles à comprendre.... Désolé mais si tu ne réponds pas explicitement à mes demandes, je ne pourrai pas t'aider.

Bonsoir, Il semblerait que ton énoncé soit un peu approximatif. Merci de le vérifier. "en millimètres de mercure, P saine :" Par ailleurs il n'y a pas de question 1). Je suppose que l'on te demande une représentation graphique ? de quoi en fonction de quoi ? 2) Quel est l'allure de l'ensemble de points obtenus ? 3) Quelle méthode d'ajustement affine as tu étudié en cours ? Si méthode des moindres carrés, avez vous appris à utiliser votre calculatrice pour les calculs ? A toi de nous aider à t'aider 🙂

2ème méthode : Tu dois savoir que : 1) toute droite a une équation de la forme y = ax+b. 2) le coefficient directeur de la droite tangente à Cf au point d'abscisse -1 est le nombre dérivé f'(-1). On a a = f'(-1) 3) Il te faut calculer la fonction dérivée de f . Attention f est un QUOTIENT de 2 fonctions u et v donc f' est de la forme (vu'-uv')/v² 4) Pour déterminer b, on utilise le fait que le point de tangence B(-1 ; f(-1)) appartient... à la tangente donc les coordonnées de B vérifient l'équation de cette droite yB = a*xB +b. On connait xB= -1, on sait que yB= f(xB) = f(-1) = 4 et on a calculé a= f'(xB)= f'(-1) = 1. D'où b= 4- 1*(-1) = 5 L'équation de la droite tangente à la courbe Cf en son point d'abscisse -1 est : y = 1*x + 5 soit y = x + 5 3ème méthode : "la formule miracle" y= f'(xB)*(x-xB) +yB mais elle ne dispense pas de devoir calculer la dérivée de f ☹️ 4ème méthode : pour les flemmards ou pour VERIFIER On ouvre le logiciel GEOGEBRA. En 2 minutes, il trace Cf et les tangentes en A et B.... Mais il faut savoir se servir de GEOGEBRA et avoir ce logiciel à disposition... ce qui n'est pas le cas pour les contrôles ou les examens.