Jean B
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Messages posté(e)s par Jean B
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Bonjour,
Voilà une intention pleine de bon sens, bravo.
Le 21/07/2020 à 13:32, 73i a dit :Bonjour le forum !
J'ai deux questions à vous poser, car je suis en train de revoir mon anglais pour la seconde générale et comme l'anglais c'est la matière où je suis le moins bon, je suis obligé de commencer à revoir cette langue maintenant pour ne pas chuter dans quelques mois.
La première question est à propos des temps en anglais et en particulier celui du present perfect et du prétérit.
Je sais comment former ces deux temps mais j'ai des doutes du temps qu'il faut utiliser.
Car je sais que :
Prétérit : Action au passée/ Terminée. Que ce soit une action lointaine ou proche.
Et le présent perfect je sais qu'on parle au présent des expériences faites dans le passé.
Alors OK, mais si je vous dis par exemple :
I played football = J'ai joué au football ( je crois que c'est ça)
Et :
I have played football = j'ai joué au football
Mais la phrase (j'ai joué au football) veut dire une action au passée terminée, mais aussi une expérience réalisée dans le passé.
Donc là quand il s'agit d'action je suis extrêmement bloqué...
La raison en est simple : c'est l'absence totale de complément de temps qui te pose problème.
La deuxième question c'est pour l'auxiliaire "Do", je sais que on l'utilise pour une phrase interrogative et négative mais ! Parfois on utilise l'auxiliaire have ou même Be.
Mais la question que je me pose c'est est-ce qu'on doit tout le temps utiliser l'auxiliaire do pour une question ou alors on peut changer. Car j'ai vu certains exemples ou même leçons qui disaient qu'on utilise l'auxiliaire do pour des phrases interrogatives.
Là tu t'emberlificotes les pinceaux ! ? Je t'expliquerai plus loin.
Je vais vous mettre les exemples :
haven't we met before?
Where is she going next weekend?
When
is hasdid Bryangotget his new console?How many children
dohave they got ? < Comme dans ta question précédente, tu ne peux pas employer 2 auxiliaires interrogatifs en même temps. Un seul suffit !Moi j'ai une hypothèse, ils sont utilisés en tant que verbe, enfin je pense...
Merci d'avance
Dans tes exemples, tu confonds 2 choses distinctes.
Be et Have sont des verbes à part entière, oui. On dit du premier que c'est un verbe d'état.
Ex. My next door neighbour is a photographer. Mon voisin d'à côté est photographe.
Firemen are often on night duty. Les pompiers sont souvent de garde la nuit.
Be et Have sont AUSSI des verbes auxiliaires, oui.
Ex. Some people are not working on Monday. Certaines personnes ne travaillent pas le lundi.
She has been taking driving lessons for a few weeks. Elle prend des leçons de conduite auto depuis quelques semaines.
Revois les bases de construction et d'emploi des prétérit et present perfect jusqu'à les connaître de façon réflexe, c'est essentiel en anglais.
Ces 2 sites peuvent t'y aider. Bon courage et bonnes révisions.
N'hésite pas à revenir questionner s'il y a quoi que ce soit qui te chiffonne ou que tu ne comprends pas.?
https://www.anglaisfacile.com/
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Bonjour Maël,
Bonjour. Je dois écrire un plaidoyer sur l'ouverture des frontières aux migrants. Pouvez-vous s'il vous plaît me corriger ? Merci
Je vais vous
parlezinfinitif> parler d'un sujet d'actualité : la fermeture des frontières aux migrants.Vous, pays riches, comment pouvez-vous ignorer les migrants ?
Ces hommes, vieux ou jeunes, ces femmes et ces enfants apeurés, fatigués et usés fuient la misère, la pauvreté, la guerre et les persécutions dans leur pays d'origine. Ils espèrent un avenir meilleur dans nos pays développés. Est-ce là un crime ? Sont-ils coupables ou victimes ? Je pense qu'ils sont innocents.
Par ailleurs, ils voyagent sur des embarcations précaires où les conditions de vie sont déplorables. Beaucoup
meurt<accord pluriel> meurent avant même d'atteindre nos côtes. Ils parcourent des centaines de kilomètres à pied pour espérer avoir droit à une vie décente et paisible. Courageux, oui ils le sont sûrement ! Ils risquent leur vie à tout moment. Comment pouvez-vous les renvoyer à la mort ? Je ne peux pas m’empêcher de croire qu'à la vérité c'est que vous en avez peur !Vous, nantis, vous les refoulez aux frontières comme des indésirables. Des murs, des clôtures et des barbelés se trouvent sur leurs routes. Qu'est-ce qui donne à qui que ce soit le droit de braquer une arme sur eux ? Je suppose que vous vous cachez derrière ce prétexte : la crise économique que nous connaissons. Et bien quoi ?
Je dis STOP ! Cela ne peut plus durer. Il faut
condamnéinfinitif> condamner cette attitude au nom des droits de l' homme. Accueillons les migrants. J'estime qu'ils sont un atout pour les pays d'accueil. Ces hommes veulent simplement travailler et ils occupent des emplois que vous dédaignez. J'ajoute sans scrupule que vous les exploitez. Soyez plus tolérants, plus généreux et faites preuve d'un peu plus de fraternité.Ouvrons nos frontières à ces êtres défavorisés.
Merci
Serais-tu étourdi ? ?
Bon dimanche ! ?
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Bonjour (avec ma petite participation) ?
Soucieuse d'aider les autres et dotée d'un bon relationnel, < la virgule ici mais pas devant "et" qui coordonne j'ai accompagné bénévolement dans le cadre de mes études universitaires des étudiants handicapés, les aidant dans différents domaines (démarches administratives, prise de notes.) Mon niveau scolaire me permettra de prendre en charge l'adaptation des supports pédagogiques et la reformulation des consignes en lien avec les difficultés spécifiques liées aux différents handicaps des élèves.
De janvier 2017 à Juillet 2018, j’ai également exercé une première fois la fonction d’AESH mutualisée en primaire. J’ai alors été chargée de l’accompagnement d’élèves dysgraphiques, TDAH ou bien encore autistes. < accord au pluriel, déjà signalé Par conséquent, j’ai pu me familiariser avec les exigences du poste, < virgule que ce soit l’attitude à adopter vis-à-vis des élèves, mélange de bienveillance et de responsabilité, < virgule que vis-à-vis des enseignants pour lesquels nous sommes des relais mais auxquels nous ne devons en aucun cas nous substituer, que vis-à-vis des parents auprès desquels nous devons faire preuve de discrétion.
Ces différentes activités m'ont donné la conviction que je saurai apporter une aide et le soutien quotidien dont ils ont besoin à des enfants en situation de handicap. Soyez assurée < déjà signalé que je ne mésestime pas la difficulté de la tâche et que m'investirai sans aucune réserve dans cet accompagnement scolaire.
Consciente que cette lettre ne peut suffire à vous convaincre, je me tiens à votre disposition pour tout renseignement et j'espère pouvoir vous rencontrer pour vous exposer plus précisément les raisons et les motivations de ma candidature.
Dans l'attente d'une réponse de votre part, je vous remercie et vous prie d'agréer Madame, l'expression de mes sincères salutations.En vous remerciant, -
On which ?
dans Anglais
Bonjour,
Je confirme ma préférence d'hier.
En écrivant la phrase ainsi : They worked on the plans which I drew up, on constate que la préposition "on" fait bien porter l'action du verbe "worked" sur son C.O.D. "the plans".
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On which ?
dans Anglais
Bonjour,
Pourrais-tu donner la phrase entière ?
N'étant pas grammairien au sens propre du terme, je privilégierais la seconde formulation, celle avec rejet de la préposition "on" après le verbe puisque "which" est un pronom relatif et, de plus ainsi placé, ça coule mieux.
Pour le bienêtre de mes vieux neurones, merci de fournir la phrase complète. ?
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Bonjour,
Il y a 17 heures, Kirikou06 a dit :Merci JRB !?
Oui je doute toujours...
Puis-je vous demander encore une petite correction pour les dernières phrases ajoutées ? < Bien sûr, aucun problème.
Ce serait gentil !?
Les phrases ou mots:
Finally we are going to show you the movie trailer. Unfortunately, the film doesn't exist in English but only in French with English subtitles. < S'il s'agit bien de la bande annonce du film.
Pour parler de la résistance en France pendant la guerre = the French Resistance < Avec R majuscule, oui.
D'autres personnes= other people (je sais jamais people/person?) < other people est correct
Ils vivent de petits boulots= They live on odd jobs. < OK
Et pour finir, nous avons un tableau interactif (connecté à l'ordinateur) où je vais montrer de images. Comment le dire ? You can see on the
screeninteractive board < tout simplement ?Thanks !! < You're welcome.
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il y a 56 minutes, Kirikou06 a dit :
Oh super JRB !!!! Merci beaucoup !? C'est avec plaisir.
Je pensais qu'il y aurait beaucoup plus de fautes, je suis contente.?Douterais-tu de tes connaissances ? ?
Thank you for everything! My pleasure!
Have a good day! Have a nice day too!
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Bonsoir et bienvenue sur e-bahut
il y a une heure, Kirikou06 a dit :Today we are going to talk about the film "Un sac de billes ". This film is a drama. It is directed by Christian Duguay and the main actors are Patrick Bruel, Bernard Campan, Kev Adam and Christian Clavier.
The film was released in January 2017.
Summary
The film is based on the autobiographical novel " A bag of marbles" by Joseph Joffo.
The story takes place in France during the Second World war.
Joseph Joffo is 10 years old. He lives in Paris. He has 5 brothers and sisters. The family is Jewish. The father is a barber.
One day of 1942 the Germans arrive in Paris. Joseph and his brother Maurice, 12 years old, have to leave Paris and join their two elder brothers in the south of France. The parents will join them later. Joseph and Maurice leave. They must cross the German-occupied France to reach the free zone.
During the crossing, the two boys are helped by a priest. Finally the boys arrive in Nice where they find their parents. Unfortunately the Germans have arrived in Nice too. Joseph and Maurice are sent to a youth camp. Later they are arrested by the Gestapo. The two boys say they are not Jews but the Gestapo don't believe them. A doctor will help them and the two boys can go. Then they hide in a small village until the end of the war. When the war is over, the two brothers return to Paris. Finally they find their mother but not their father. During the war, he was sent to Auschwitz where he died.
We are going to talk about the main themes
One of the important themes is war. The film shows us the daily life
of thein war time: rationing, black market for example. The film also shows us the brutality of war like fear, danger and anti-Semitism.Another theme is the end of childhood. At the beginning of the film, the two brothers are just children who are going to school and playing with friends. They’re a little naive. Then they have to survive and face terrible things. At/In the end the two brothers are more mature (than
inat the beginning? besoin de dire ?).< Non, ce n'est pas nécessaire.The film also talks about self-help. Self-help between the two brothers who are always united during their journey(?) but also help from several characters like the priest or the doctor.
Main scenes
One of the highlights of the film is when the father slaps his son to simulate an arrest by the Gestapo. It’s a very hard scene.
There are also sad scenes when the family has to separate and stressfull scenes when the two boys are arrested by the Gestapo. Unfortunately there are also happy scenes, for example when the two brothers reunited with their family.
The film was very successful and he won the Best Narrative Audience Award at the Philadelphia Jewish Film Festival.
We really liked this drama. The actors are good, the story interesting and the characters are endearing. The theme of war is not joyful but the film also talks about human goodness.
We really/highly recommend this film!
Si ce texte est de votre composition à toutes les deux, je vous tire mon chapeau car votre anglais est quasi impeccable. Bravo ! ?
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Bonjour,
Pourquoi diable vouloir ajouter une fonction qui existe déjà ?
La proposition "de son temps on ne se tracassait pas de la sorte" est coordonnée à la proposition "Seul le père Bonnemort. ouvrait des yeux surpris" par la conjonction de coordination "car".
N'est-ce pas suffisant ?
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En voilà une réaction ! ?
Je ne vais pas t'insulter, ni te bannir, ce qui n'est pas de mon ressort.
Pèse bien toutes les remarques que je t'ai faites et tires-en profit, c'est pour ton bien et tes futures années du second cycle au lycée.
Ces remarques s'appliquent également au français.
Bonne chance.
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Il y a 3 heures, 73i a dit :
Original :.
I can see on this painting a tall character who takes they 2:3 from space <??? < Sois attentif à ce que tu recopies car cela n'a pas de sens.This character is a man represented as a "breaker". We can notice that he
wearsis wearing a cap (inside out) and a scarf which serves him of hood. We can hardly seeHardlyhis face. < Le premier mot d'une phrase, quel qu'il soit, commence toujours par une majuscule.
This man is in a position where he is ready to launch something / a projectile/an object (his left arm is fixed in height and his eyes are fixed on his target). Nouvelle phrase > This object is a bouquet of flowers which holds it in his hand, I can notice that unlike the characters this one is in color, I think it's so that the spectators have their eyes fixed on the bouquet of flowers. I can also say that there is no decor, there are only the colors of the wall and the character with his bouquet of flowers. we really believe that this painting is very realistic so much that the character and the bouquet of flowers and the colors chosen are well doneCe que j'ai fai
st (BE+V-ing) même si je ne pense pas que c'est bon :I
am seeingcan see on this painting a tall character who takes they 2:3 from space. This character is a man represented as a "breaker". Weare noticeingcan notice that he iswearswearing a cap (inside out) and a scarf which serves him of hood. Weare seeingcan hardly see his Face.
This man is in a positioning< position est un nom ! where he is readying< ready est un adjectif ! to launch something / a projectile/an object (his left arm is fixed in height and his eyes are fixed on his target). Nouvelle phrase > This object is a bouquet of flowers whichholds ithe is holding in his hand. Iam noticeingcan notice that unlike the characters this one is in color, I think it's so that the spectators have their eyes fixed on the bouquet of flowers. Iamcan also sayingthat there is no decor, there are only the colors of the wall and the character with his bouquet of flowers. Wearereallying< really est un adverbe ! believe that this painting is very realistic so much that the character and the bouquet of flowers and the colors chosen are well done.- Tu ne maîtrises pas le B.A.-BA de l'emploi du présent simple ni du présent be + V-ing
- Écrire en anglais ne se fait pas au petit bonheur la chance !
- Tu confonds un nom, un adjectif et un adverbe avec un verbe, ce qui dénote une méconnaissnce grave de la langue anglaise.
- Il faut en apprendre les règles grammaticales, les posséder de façon réflexe, pour être ensuite capable de les employer à bon escient, or tu en es loin.
Conclusion : tu perds ton temps et me fais perdre le mien.
NB Pour ajouter un ou plusieurs éléments au sujet que tu as ouvert, il faut cliquer sur le bouton Répondre à ce sujet mais pas sur Commencer un nouveau sujet.
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Il y a 2 heures, 73i a dit :
J'ai d'autres phrases mais c'est moi qui
a fait les phrasesles ai faites.J'ai le droit de les montrer ? >> Du moment que tu es inscrit sur le forum, oui tu peux ! ?
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Bonjour,
Il y a 13 heures, 73i a dit :Bonsoir,
Bon je ne vais pas
pacerpasser par quatre chemins ?.enfaîteEn fait, j'aifaisécrit des phrases en anglais et j'aimeraisquequ'une personne la plus gentille soit-ellet'il, mette ces phrases au présent BE+V-ingIl est anormal que tu commettes autant de fautes grossières en français sur du vocabulaire de base. Fais toutes les révisions nécessaires dans les Bescherelle.https://pass-numerique.bescherelle.com/
Voici mes phrases :
This character is in a position where he is ready to launch something, an object. Nouvelle phrase > This object is a bouquet of flowers which is in his hand, and unlike the characters this one is in color so that we are all having our eyes on the bouquet of flowers. This scene is taking place in town. And we would believe this painting is very realistic to the point that the character and the colors are very realistic.
Merci d'avance
NB : désormais tu devras proposer tes réponses avant qu'on te les donne, faute de quoi tu n'obtiendras rien et ne progresseras pas.
https://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-1/exercice-anglais-12.php -
Bonjour,
N'étant absolument pas spécialiste de la linguistique du français, je me reporte toujours au CNRTL quand je rencontre un problème.
Tu devrais y trouver réponse à tes questions. ?
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Il y a 10 heures, lsmn00 a dit :
non je ne suis pas malvoyante je pense que je le saurais si je l’étais
effectivement vous m’avez donné la réponse a et d mais pas les deux autres. <<?!
Entre a. et d., il y a également b. et c. ! La preuve ci-dessous :
Exercice n° 10
a. Le prétérit en be + V-ing…
> est un temps du passé = oui
> permet de décrire des actions au passé dans un récit = oui
> permet de raconter des faits qui se succèdent = non
b. À la forme affirmative, on forme le prétérit en be + V-ing…
> en ajoutant -ing à l’auxiliaire be suivi de la BV = non
> avec l’auxiliaire be au prétérit suivi de de V-ing = oui
> avec l’auxiliaire be au présent suivi de V-ing = non
c. À la forme interrogative, on forme le prétérit en be + V-ing…
> avec did suivi de be au prétérit et de V-ing = non
> en inversant was/were et le sujet suivi de V-ing = oui
d. Dans l’exemple suivant, il fallait souligner l’action en train de se dérouler et marquer d’une croix l’action ponctuelle. Choisis la bonne proposition.
I was eating <(action en train de se dérouler) when the phone rang.<(action ponctuelle)
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...mais je n’arrive pas à faire l’exercice nommer « je vérifie ce que j’ai compris » dans la fiche 10
Serais-tu malvoyante ? J'espère que non car, dans l'affirmative, ce serait bien triste à ton âge .
Je t'ai donné toutes les réponses de la fiche 10.
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Quand tu écris "(elle nous a déjà donné pire donc je comprends pas votre étonnement)", ben moi je comprends encore moins ! ?
Voici de quoi t'aider à comprendre comment fonctionnent le prétérit simple et le prétérit en be + V-ing.
Exercice n°1 Remettre les mots dans le bon ordre pour former des phrases.
Sachant que l’exercice porte sur l’emploi du prétérit en be + V-ing, c’est enfantin à comprendre et à appliquer.
Sans oublier le sens des noms, repère les sujets au pluriel qui vont obligatoirement avec were et les sujets au singulier qui vont obligatoirement avec was.
Je te donne les première et dernière phrases.
a. The robbers were wearing hoodies. Les voleurs portaient des sweats à capuche.
d. Were you sleeping when the burglars broke in?
d.Exercice n°2 Pour réussir ce type d’exercice, il faut réfléchir et observer les liens logiques qui existent entre le début et la fin des phrases afin de les associer correctement.
Observe bien les sujets : sont-ils au singulier ou au pluriel ? >> Il y a 3 sujets au singulier et 2 sujets au pluriel. À partir de ces seuls éléments, l’association n’est plus qu’un jeu d’enfant.
a. >> 2
b. >> 3
c. >> 1
d. >> 5
e. >> 4
Exercice n°3 Pour rédiger le rapport, le fait que les 4 propositions principales commencent par le prétérit said implique l’emploi du pluperfect (plus-que-parfait) dans les propositions subordonnées.
Quand c’est possible, c’est-à-dire quand ils existent, il faut reprendre les éléments de réponse utiles de l’exercice n°2 en y apportant les petites retouches nécessaires.
Quand ils n’existent pas, il faut les imaginer à partir des indices donnés par les dessins.
a. The dad said he had seen the criminals while he was shopping.
b. The mum said she had heard a noise while she was reading the newspaper.
c. The daughter said she had noticed nothing because she was playing the harmonica.
d. The gardener said he had noticed nothing particular while he was pruning the edge. (to prune the edge = tailler la haie)
Exercice n° 4 Tu dois compléter le texte en conjuguant les verbes entre parenthèses soit au prétérit simple, soit au prétérit be + V-ing.
Si tu ne maîtrises pas encore leur cas d’emploi, aides-toi du n° 10 Le prétérit en be + V-ing
Comme c’est enfantin à comprendre, je ne te donne que les 2 premières phrases.
Si tu as des doutes, envoies-moi tes réponses.
a. I was walking to the market place when the street lights suddenly went off.
b. When the detective decided to interview them, Sasha and my brother were playing football.
Exercice n° 5 Reconstituer les questions à partir des éléments de réponses.
Je conviens que là il te faut faire preuve d’un peu d’imagination mais « en se mettant en situation » ce n’est pas infaisable. Je te donne mes exemples mais tu peux les modifier à ta guise pour te les approprier.
a. What were you doing yesterday at ten o’clock? (Sans le lui dire bien sûr, je veux savoir ce qu’il faisait à l’heure du cambriolage, c’est-à-dire à 10 heures)
b. Where were you precisely at ten? (J’insiste pour savoir où il se trouvait exactement à cette heure précise)
c. Where were you going? (J’allais au supermarché)
d. What for? (Pourquoi faire ? Acheter une corde)
e. Did your wife hear anything? (Difficile quand on joue du piano)
f. What about your children? (Et vos enfants ? Ils jouaient dans le jardin)
Exercice n°6 Traduction. Pour traduire le prétérit en be + V-ing en français, on emploie l’imparfait.
a. Il pleuvait la nuit du meurtre.
b. Les policiers allaient et venaient dans la maison
à toi les 2 autres
Exercice n° 10
a. Le prétérit en be + V-ing…
> est un temps du passé = oui
> permet de décrire des actions au passé dans un récit = oui
> permet de raconter des faits qui se succèdent = non
b. À la forme affirmative, on forme le prétérit en be + V-ing…
> en ajoutant -ing à l’auxiliaire be suivi de la BV = non
> avec l’auxiliaire be au prétérit suivi de de V-ing = oui
> avec l’auxiliaire be au présent suivi de V-ing = non
c. À la forme interrogative, on forme le prétérit en be + V-ing…
> avec did suivi de be au prétérit et de V-ing = non
> en inversant was/were et le sujet suivi de V-ing = oui
d. Dans l’exemple suivant, il fallait souligner l’action en train de se dérouler et marquer d’une croix l’action ponctuelle. Choisis la bonne proposition.
I was eating <(action en train de se dérouler) when the phone rang.<(action ponctuelle)
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Bonjour,
Si je te comprends bien, tu n'as reçu ces exercices que ce matin pour les rendre demain. Ben voyons ! ?
Tu devrais éviter d'écrire pareil mensonge et de prendre ainsi tes lecteurs pour des sous-développés mentaux ! ?
Avant que je te réponde ce soir, poste ce que tu as fait et compris, même si c'est incomplet.
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Des rappels utiles
Au bas de chaque page, prière de remarquer les Règles typographiques qui s'appliquent au français et à l'anglais.
http://www.la-ponctuation.com/generalites.html
http://www.la-ponctuation.com/virgule.html
http://www.la-ponctuation.com/point-virgule.html
http://www.la-ponctuation.com/deux-points.html
http://www.la-ponctuation.com/point.html
http://www.la-ponctuation.com/points-suspension.html
http://www.la-ponctuation.com/point-interrogation.html
http://www.la-ponctuation.com/point-exclamation.html
http://www.la-ponctuation.com/guillemets.html
http://www.la-ponctuation.com/parentheses.html
http://www.la-ponctuation.com/tirets.html
- Anna bezerowa a réagi à ceci
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Bonjour Didou1,
Complément à la réponse que Denis CAMUS t'a donnée.
Quand tu les poses, tes 3 questions sont à la 3ème personne du singulier et doivent dont s'écrire comme ce que j'ai mis en vert ci-dessous :
Est-ce la question comment pour trouver le complément circonstanciel de manière ?
Est-ce la question où pour trouver le complément circonstanciel de lieu ?
Est-ce la question quand pour trouver le complément circonstanciel de temps ?
Bonne continuation.
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Expression
dans Anglais
Il y a 1 heure, maël - missme a dit :< Pourquoi ne les as-tu pas jointes ?
Il s'agit de :
When I listen to the song, it makes me feel ...
Listening to the song allows me to ...
It helps me to ...
Merci, et sans plus tarder, je vais réactiver mes facultés divinatoires ! ?
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Expression
dans Anglais
Bonjour,
Use the following phrases < Pourquoi ne les as-tu pas jointes ? Describe how you feel when you listen to Nina Simone's song. (60 mots)
I love this song.
When I listen to the song, it makes me feel right and happy because the lyrics are very optimistic. It's a message of hope.
Listening to the song allows me to dream.
TheNature is beautiful and quiet. It looks likean<??? a paradise. It involves the joy, the freedoom and the peace of nature.The music helps me to escape from my everyday life. People live close to nature. It reminds me Robinson Crusoé 's adventure.
Quelle voix, hein ! ?
Pour en savoir plus sur elle : https://www.qwant.com/?client=brz-moz&q=Nina+Simone
Les paroles complètes ci-dessous.
Feeling good / Nina Simone
Birds flying high you know how I feel
Sun in the sky you know how I feel
Breeze driftin' on by you know how I feel
It's a new dawn
It's a new day
It's a new life For me
And I'm feeling good
Fish in the sea you know how I feel
River running free you know how I feel
Blossom on the tree you know how I feel
Dragonfly out in the sun you know what I mean, don't you know
Butterflies all havin' fun you know what I mean
Sleep in peace when day is done
That's what I mean
And this old world is a new world
And a bold world For me
Stars when you shine you know how I feel
Scent of the pine you know how I feel
Oh freedom is mine
And I know how I feel
Present perfect ou prétérit + Auxiliaire do
dans Anglais
Posté(e)